Pendidikan kedokteran telah mengalami perubahan signifikan selama beberapa dekade terakhir. Salah satu alasan perubahan tersebut adalah kepedulian terhadap keselamatan pasien yang melibatkan berbagai kasus cedera medis dan malpraktik medis yang terjadi di seluruh dunia.
Kasus malpraktik medis melibatkan pasien yang dirugikan atau terluka karena perawatan medis yang buruk atau kesalahan diagnosis dari penyedia medis seperti dokter, perawat, rumah sakit, tenaga medis lain dan teknisi alat kesehatan.
Salah satu cara untuk meningkatkan kompetensi klinis adalah melalui pelatihan Simulasi Medis. Pelatihan telah terbukti memiliki banyak manfaat yang membantu meningkatkan kompetensi praktisi medis, dan sebagai imbalannya, meningkatkan keselamatan pasien dan mengurangi biaya perawatan kesehatan.
Simulasi medis memungkinkan perolehan keterampilan klinis melalui praktik langsung daripada gaya belajar magang. Dengan kemajuan teknologi baru-baru ini, alat simulasi berfungsi sebagai alternatif untuk pasien nyata, yang memungkinkan peserta pelatihan untuk melakukan kesalahan prosedural dan belajar darinya tanpa takut membahayakan pasien.
Sementara pembelajaran langsung dengan pasien nyata tidak dapat sepenuhnya diganti, pelatihan simulasi menyediakan lingkungan yang aman untuk belajar. Membuat kesalahan bisa menjadi bagian berharga dari proses pembelajaran dalam lingkungan simulasi atau pasien tidak berisiko.
idsMED image propertyMenurut
Society for Simulation in Healthcare, pelatihan simulasi adalah "peniruan atau representasi dari satu tindakan atau sistem oleh tindakan atau sistem lain" dan berfungsi sebagai "jembatan antara pembelajaran di kelas dan pengalaman klinis kehidupan nyata." Siswa tidak lagi harus berlatih memberikan suntikan dengan menggunakan jeruk atau ahli bedah pemula berlatih menjahit dengan menggunakan kain kempa.
Simulator pasien saat ini jauh lebih maju. Sebagian besar dari mereka dapat berkedip, bernapas, menangis, berkeringat, dan memiliki detak jantung dan nadi.
CAE healthcare image property
Ketika dihubungkan ke monitor, mereka bahkan dapat menampilkan tanda-tanda vital. Dengan beberapa penyesuaian oleh fakultas, ’pasien’ dapat menunjukkan sejumlah aritmia jantung. Teknologi ini bahkan dapat meniru hampir semua fungsi tubuh utama. Dengan menggunakan skenario yang berbeda, siswa dapat mengalami berbagai peristiwa mulai dari pemeriksaan fisik hingga trauma besar. Simulator bahkan mengenali obat yang disuntikkan melalui RFID dan merespons dengan tanda-tanda vital yang sesuai. Ini adalah cara yang sangat membantu (dan aman) untuk menunjukkan reaksi terhadap obat yang salah yang diberikan oleh siswa.
Dalam sebuah artikel berjudul “Pembelajaran Berbasis Simulasi: Sama seperti hal yang nyata”, Dr. Fatimah Lateef (Konsultan Senior, Direktur Pelatihan dan Pendidikan, Departemen Pengobatan Darurat, Rumah Sakit Umum Singapura, Singapura), menulis tentang tempat penting simulasi itu dalam memiliki pelatihan tenaga kesehatan. Dia merasa bahwa “pendidikan kedokteran berbasis simulasi dapat menjadi platform yang menyediakan alat yang berharga dalam belajar untuk mengurangi ketegangan etika dan menyelesaikan dilema praktis.” Dr. Lateef mengikuti ini dengan mengatakan bahwa pelatihan simulasi adalah “sebuah teknik (bukan teknologi) untuk menggantikan dan memperkuat pengalaman nyata dengan pengalaman yang dipandu, seringkali bersifat “mendalam”.”
Pembelajaran berbasis simulasi itu mahal. Ada berbagai jenis dan klasifikasi simulator dan biayanya bervariasi sesuai dengan tingkat kemiripan dengan kenyataan, atau ’kesetiaan’. Namun, jenis pendidikan kedokteran ini hemat biaya jika dimanfaatkan dengan benar.
Lihat beragam simulator pasien kami di sini.
Referensi:
http://www.healthcareitnews.com/blog/using-simulation-training-healthcare
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC3195067
